如何把最常见的管道玩出新高度？这5所幼儿园的脑洞大开供你参考

长且圆筒形的东西都可以叫“管”。幼儿园中的管道无处不在：PVC管、切面管道、吸管、软管、管道积木、纸质管道、竹制管道、管道滑梯、电线管、仓鼠隧道管道、PVC亚克力硬管......不管是建筑本身就有的，还是教师投放到其间的，都衍生出很多有趣的玩法和创造性的游戏。

简单的材料，摇身一变就成为孩子们的玩具，成为课程中的一部分，并在其中渗透语言、绘画、科学、数学、体育等活动的内容。
一起来看看管道材料是如何运用到幼儿的活动中的。

区域中的管道

区域中的管道成为幼儿爱不释手的玩具。老师们自制的玩教具更加符合幼儿的发展水平，追随了幼儿的兴趣，对于管道的灵活运用才能让这种材料更具操作性。

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管道在建构区，可以是长颈鹿的脖子
幼儿园里随处可见的PVC管道，经过组装和变形，可以变成意想不到的小动物形状。这种低结构材料的投放，让孩子们在创造时有更多空间。小班的幼儿在使用管道积木时往往紧密结合自己的生活经验，而中大班的孩子则开始进行自主搭建和建构。
高唐尹集镇中心幼儿园的小班幼儿将管道积木与自己的生活经验相结合。管道变成了奶奶的拐杖、相机、羊肉串、电话......蒲江县北街幼儿园的孩子们将建构区不同形状的管道进行重新命名：“四通”、“三通”、“弯头”......为了更好的区分，他们还以水管孔数的多少来命名：“4孔水管”、“3孔水管”、“2孔水管”，确定搭建动物主题后，孩子们争先恐后地说出自己想要搭建的动物：长颈鹿、老虎、孔雀等。
老师在这时提议画出设计图再进行搭建。幼儿一边绘制草图，一边构想自己要用到的材料。在孩子们的创造和思考下，操场变成了一个大型动物园。
管道也可以变成户外搭建的一种类型，探索管道搭建与积木搭建的区别。
在幼儿的尝试中，将管道积木拼接成不同的形状、大小。发挥想象力，塑造出幼儿心中所想。

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管道在墙壁，看见小球的自由落体
游戏是幼儿的生活，玩教具是他们亲密的伴侣。对于幼儿而言，“玩教具”可以是任何东西。幼儿探索他们手边可及的每一样东西，井且可能把每一样东西都变成可玩的“玩教具”。

PVC管经过分割之后就变成切面管道，将切面管道放置在墙面上，拼接、延长，然后把小球放到管道上滚动，观察球体的下落过程。对于小班幼儿，好玩的墙壁游戏可以吸引注意力，更快融入幼儿园的生活。卷纸芯+不织布就可以搞定。将不织布裹住卷纸芯，粘贴在背景板上，让小球顺利滚落，就是一款游戏。一段时间之后调整摆放的位置，又有新的挑战。
中班幼儿的小球游戏，复杂多样的材料才能引发幼儿的持续兴趣，有挑战的游戏才能促进幼儿的发展。
上述视频中的“可爱小兔子”由仓鼠隧道管道、塑料软管、PVC亚克力硬管、PVC管道接头四种材料构成，在科学区中供小朋友们玩耍、探索。需要注意的是，因为仓鼠管道接口较大，在连接时一定要多试验几次滚珠的走向。由于各种材料特质不同，在过程中老师应反复实验，确保没有问题，再进行固定，避免出错。

管道迷宫由三角管道接口、软管、连接杆、滚动球组成，适合幼儿拼搭各类立体管道型建筑，探索管道的不同设计，体验建构的乐趣。幼儿可将每个部件材料随意组合，根据自己的设计和想象，搭建各种造型的“迷宫”，让小球顺利走“迷宫”，更适合能够进行自主探索的中大班小朋友。

03/

管道在沙水区，

人人都可以是水利工程师

沙和水都是自然界中最普遍、最常见的材料，沙子本身细腻的手感、颗粒感、流动感和水花的多变性都会带给孩子不一样的感受，两者结合在一起时，会产生别样的奥秘，这也是幼儿接触自然、感受自然最直接的方式。 
在沙水区的游戏中，如何让幼儿习得“水往低处流”的相关经验？幼儿利用PVC管道、水管等材料探索不同的引流方式，使他们在游戏中主动探索。福建省晋江市池店镇桥南中心幼儿园的幼儿们将“变废为宝”活动中搜集到的废旧盒子、奶粉罐、塑料瓶和长短不一的切面管道、废旧保温桶，高矮不一的凳子等进行组合，为了实现“水的分流”搭建了“人”字形和“T”字型水渠管道，共同探索“水”的奥秘。在之后，幼儿们更是将这次活动中的经验运用到引水灌溉、沙地供水的活动之中！

色彩之间通过混合之后产生新的颜色，其乐无穷。而管道的利用，则让这项探索变得更加灵活。用PVC管道和管道关节组合在一起，配上漏斗，简单便宜。同时一物多用，用豆子或者沙子代替颜料，可变成干燥游戏；PVC管道、管道关节，加上开关，分别打开不同的阀门，留出不同颜色的水，玩水游戏和玩色游戏都可以进行；
这几样简单的材料，在不加水的情况下，孩子们也可以玩传声游戏。几根软管、塑料瓶也能让幼儿拥有探索水流下落的机会。

04/

管道在种植区，

渗透着无土栽培的高科技

PVC管道种植，是在管道内开辟种植空间并放置营养液，以无土栽培的方式来培养花木的一种新型农业技术。这种小型无土栽培活动适合室内空间，形式比较灵活，具有可操作性，且能增加幼儿活动乐趣，锻炼幼儿的实践探究能力。
将幼儿园最棘手的养殖区与种植区结合起来，围绕主体建筑建设一个大的网格管道形状的鸡笼，大大节约了空间。
PVC水管制作的喂食器半自动添加饲料、按需供给，不易腐坏;有一定弯度的PVC管道，避免了饲料浪费；同时节约空间。
幼儿园里的种植区，为了分隔出来，也可以用管道制作围栏。成本低廉、创意满满。对于空间小、土壤少的幼儿园，管道种植很有存在的必要。有了PVC管、竹制管道等，楼顶、墙壁都可以变成种植区。种植的植物更加丰富、多样，也可以带领幼儿进行无土栽培的探索，渗透科学领域的内容。
在当下很多幼儿园都会使用PVC管道进行种植的情况下，也需要注意“PVC 管道种植”园本课程的开发要充分以当地的自然资源、生活素材、文化生态为依托，而不是一味追求花哨或形式。对周围的资源重视与挖掘不够，舍近求远去盲目复制别人的课程范式。

05/

管道在户外中，

自制器械更适宜

在体育锻炼中，器械是载体。增强幼儿体质，发展各方面的能力，促进和谐发展是最终目的。购买的体育器械千篇一律，大同小异，不能满足幼儿体育活动多样性的需求。PVC管是一种色彩鲜艳、经济实惠、玩法多样的组合材料，在幼儿教师的创造发明之下，有更多趣味。

PVC管，缠上彩色胶带，在管道两端绑上松紧带，就可以让小朋友们在是室内玩起“挑担子”的游戏，促进幼儿身体平衡能力的发展。PVC管道加上管道关节，进行组装，在上方绑上铃铛，幼儿戴好手套趴在平板小车上向前滑行，滑行过程中身体不要碰铃铛。钻爬活动的锻炼可以发展幼儿的本体知觉，为幼儿今后的运动能力发展奠定基础。
管道和饮水桶相结合，就成了一个锻炼腿部力量的器械；
滚筒也是管道的一种，滚筒的多样式使用，对幼儿的平衡能力和身体控制能力都有较好的发展。
PVC管体育器械做出来以后，有些是有明确玩法和相应要求的，有些则是需要幼儿在玩的过程中不断探索和发现，而后者对幼儿来说似乎更有吸引力。于是，教师在初次投放PVC管体育器械时应先让儿童自己尝试，调动孩子们的积极性，让他们充分地尝试、探索、发现。

管道还能这么玩

上述活动中的管道，在建构区、墙壁、沙水区、种植区、户外环境中都有老师和幼儿们智慧的创造，是可供幼儿探索的材料。但将管道运用到课程之中，管道就成为课程的一部分。

01/

管道竟然衍生出了消防课程

暑假中，厦门市翔安教育集团山亭幼儿园进行了消防改造，教室里多出了许多奇奇怪怪的“管道”。偶然发现的幼儿将自己观察到的发现告诉了班上的孩子，这些神秘的管道究竟有什么作用？管道上多出来的这些东西又是什么？每个孩子的脑海里都有自己的想象:

我觉得粗粗的管道是水，上面像小伞一样的盖子可以把水变成气送到空调里，空调再给我们吹冷风；

我觉得管道里是电线，电线也会装在管子里；

粗管道上的那个东西可以把水过滤一下，就变成了我能喝的水。

......

讨论之后没有得到答案的孩子们决定分头行动，根据幼儿园的场地布局，他们自主分成了六组。在寻找的过程中，他们有了新发现。

粗粗的管道上连着有红色线的花形小开关，有的红色线是朝上的，顶上还有一个像伞一样的小盖子；有的红色线是朝下的，小伞也到了红色线的下面；还有的红色线是朝旁边的，小盖子就从上面拐到旁边来；

细细的管道上会有按钮，上面有一个红色的警铃，这个肯定是报警器；

细细的管道上有三种不一样的白色装置，一种是圆形的，平平的；一种是梯形的，一圈有细细的小孔；还有一种是胖乎乎的，很大，底下也有很多小孔；

除了操场和平台，幼儿园其他地方都有这样的管道和装置。

这些管道上的装置是什么？它们到底有什么作用呢？后勤主任栾老师给小朋友开展了消防设施小科普。原来，花形小开关的名字叫消防喷淋头，有孔的可不是摄像头，是烟感报警器，白色小圆的确是灯，但它名字叫消防应急灯，胖乎乎的那个是消防广播……

随之而来的是小朋友们更多的问题，于是园长妈妈邀请消防维保单位的工作人员周叔叔。为孩子们解决心中的疑惑、科普消防知识。周叔叔还展示了各种消防设备的使用方法，小朋友们的消防知识在无形中增加了。

02/

管道也藏在人的身体里

中班上学期，南京市鼓楼幼儿园的科学活动“有趣的管子”引发了孩子对生活中管道的持续关注，他们不断寻找着身边的管道：在幼儿园的花丛中找到排水管、在水池边找到水管、在楼房墙壁上找到空调的通气管和长长的排水管，孩子们看到滑滑梯惊喜地说“这是滑滑梯管道！”大家还在班级活动室里找到了自来水管、吸管、笔管、卷纸筒、排水管……孩子们对生活中的管道产生了浓厚的兴趣：

两个卷纸筒就是望远镜；
将吸管与漏斗组合，观察水在吸管中运动；纸管可以拼装成蛋糕；
还可以搭建管道乐园。
孩子们时常谈论管道的话题，一天轩轩说道：“我们身体中也有管道。”这点燃了大家对人体中血管、食管、气管的讨论兴趣，纷纷七嘴八舌起来：“身体中有血管，抽血时血就是从血管里出来的!”“身体还有食管，人吃的食物会经过食管。”“还有气管，帮助呼吸空气的。”

轩轩还将自己的绘本《揭秘身体》带到班级分享，这本绘本立刻成为班级的热门书籍。老师呼吁大家一起制作人体管道模型。可以怎样画人体模型？哪些材料能够做成“人体管道”？用什么工具粘材料？孩子们充分调动智慧，积极地表达着自己的想法。孩子们首先绘制一个人体模型，紧接着，去美工区、百宝箱寻找可以用来制作“人体管道”的材料，之后孩子们根据绘本一一对应，摆放出“人体管道”。在之后，孩子们观察人体管道，又有许许多多新发现。
幼儿们以小组合作的方式制作“人体管道”模型，在计划、讨论、制作的过程中学习商量、分工、合作，不仅实践自己的想法，更展现了他们的创造能力。

幼儿是通过与人、环境、材料的相互作用发展的。不同的材料蕴含不同的游戏价值，同一种游戏材料也能让儿童萌发不同的游戏兴趣和游戏行为。

PVC管道是一种集轻便性、灵活性、多功能性为一体的零件材料，对幼儿想象力、创造力、动作的发展有着重要作用。怎样让简单的材料游戏化、更具趣味性？上述文章中的幼儿园给了大家启示。对于随处可见的管道材料，仍旧可以玩出花样，创造心意。管道既可以成为玩具，也可以是生发课程的灵光乍现。

内容来源：
幼师口袋、厦门市翔安教育集团山亭幼儿园、Evey手作、南京市鼓楼幼儿园、高唐尹集镇中心幼儿园、福建省晋江市池店镇桥南中心幼儿园、蒲江县北街幼儿园。
文字/陈秋旭图片/幼儿园提供（部分来源于网络）设计/郭迎欣
主编/李晗

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